Afin que les informations contenues dans les bases de données patrimoine (image, son, vidéo…) parviennent à faire sens pour les usagers de traverse – en les aidant à se repérer dans le labyrinthe d’un objet multimédia qui fait littéralement exploser le cadre traditionnel du livre imprimé – il convient de procéder à leur éditorialisation, en les structurant au sein d’une forme narrative inédite, à partir de quelques éléments de problématisation (espace, temps, objet, sujet) intégrés aux portes d’entrée thématiques.
A partir du foisonnement des médias ( à la fois d’hier et d’aujourd’hui, d’ici et d’ailleurs) c’est le degré de puissance explicative, de saisie de causes cachées (d’où vient le document ? Quel axe thématique illustre-t-il ? Que montre-t-il précisément ? Quand et dans quel contexte a-t-il été produit ? A quel autre média est-il relié ? Fait-il sens pour l’usager ? …) mais aussi d’invention, propres aux informations échangées entre les professionnels du patrimoine ou du tourisme et les usagers (publics jeunes en particulier), qui fera leur signification existentielle (impliquante, en ce sens quelle doit résonner avec le vécu de nos contemporains).
Réaffirmons en effet que cette forme-récit fluide et non didactique joue en effet un rôle central dans notre capacité d’orientation au sein du monde de traverse.
Nous avons choisi, à des fins expérimentales, cinq portes d’entrée prioritaires (qui seront complétées par d’autres thèmes dans les semaines à venir) incarnée chacune par un site pilote, accompagnées de mots clés.
Nous allons désormais mobiliser des contributeurs (membres du projet, scientifiques, artistes, etc) en leur demandant de faire partager autrement leur intérêt pour le patrimoine, via cet outil.
Grands thèmes retenus :
(d’autres suivront dans les semaines à venir)
- Grands sites naturels ou paysagers
Enjeux : sensibilisation à la fragilité et donc au respect de l’environnement
Site repère : Lavaux (Vaud)
- Mémoire(s) des conflits
Enjeux : comprendre comment s’opère le « travail de mémoire » , interroger les représentations et les usages du passé
Site repère : Glières (Haute Savoie)
- Climatisme thermalisme, hédonisme et villégiature
Enjeux : l’accès aux soins, aux loisirs et au tourisme pour tous ? Pourquoi ? Comment ?
Site repère : Aix-les-Bains (Savoie)
- Système de la frontière (défense, voies du passage, contrôle, contrebande, transports)
Enjeux : La frontière sépare deux états ; elle est aussi ce qui relie deux sociétés, deux cultures
Site repère : Fort l’Ecluse (Ain)
- Savoirs techniques/mémoire ouvrière/organisation sociale du travail/ coopération
Enjeux : comprendre l’intelligence technique et les formes d’ (auto)organisation du monde ouvrier
site repère : La Fraternelle, Saint Claude (Jura)
- Peuplement, mobilité, sédentarisation
Enjeux : interroger l’ancrage territorial et les mouvements migratoires dans la longue durée
site repère : Le Latenium (Neuchâtel)
- Architecture de la modernité
Enjeux : le patrimoine c’est aussi celui de la modernité qui tente de joindre l’utile à l’agréable : beau, fonctionnel, composé de matériaux nouveaux
site repère : édifice de la Vaudoise d’assurance (Vaud)
- Spiritualité/ religions et mouvement des idées
Enjeux : inviter à la tolérance religieuse, interroger l’acte démocratique et le « vivre ensemble », contribuer à la diffusion des idées
site repère : le mur des réformateurs (Genève)
- Saveurs du terroir
Enjeux : éduquer au goût, découvrir la variété des productions locales, encourager la gastronomie, affirmer les liens producteur-consommateur (consomm’acteur)
site repère : la fruitière à Comté de Chapelle-des-Bois (Doubs)
• Trésors de la langue
Enjeux : interroger la dynamique de l’oralité et les jeux du langage de part et d’autres de la frontière, mais aussi mieux saisir l’histoire des dialectes et leur déclinaison locale en patois ; donner à entendre toute la palette des accents, des français régionaux ; les liens entre culture savante et populaire à travers les manières de dire et se dire ou de nommer l’espace (toponymes) : dictons, récits de croyance, chansons, racontotes, etc.
Site repère : aucun, car cette thématique concerne l’ensemble du territoire.
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